“Exigir obligaciones desde corta edad. Marcar las fronteras de lo inadmisible e innegociable; inducir a la resolución de conflictos, al pensamiento alternativo. Sensibilizar. Mostrar que otros niños sufren. Dar correcto ejemplo haciéndole saber al niño que es uno más, importante, pero uno más.” (Javier Urra, Septiembre, 2006)

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Guía de Buenas Prácticas

  • Tener un trato cercano con la familia.
  • Informar en todo momento de los pasos a dar durante la evaluación y la intervención.
  • Permitir y responder a las preguntas que plantean las familias.
  • Utilizar pruebas consensuadas internacionalmente además del juicio experto.
  • Cumplir plazos establecidos previamente.
  • Emitir un informe de calidad: comprensible, amplio, en el que se evalúan todas sus capacidades.
  • Aportar un diagnóstico claro e informar de las dudas o el desconocimiento del mismo basado en los criterios clínicos.
  • Explicar los apoyos que necesita la persona y los caminos que tienen que seguir.
  • Dar orientaciones individualizadas.
  • Plantear la evaluación como proceso unido a la intervención en un marco integral.

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