FORMACION

ENERO

· Curso “Estrategias para el aula. TDAH”. Formación del Profesorado. Colegio Guaydil.

FEBRERO

· Curso sobre TEA. CEP Lanzarote.

· Curso “Autismo y Síndrome de Asperger”. Colegio Saucillo.

MARZO

· Comunicación “Intervención educativa con alumnos con trastorno específico del desarrollo del lenguaje”. VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. III Congreso Nacional de Psicología de la Educación. Valladolid.

ABRIL

· Presentación M-CHAT en el Colegio Oficial de Médicos de Tenerife.

MAYO

· Seminario TEDL para Logopedas. CEP Lanzarote.

· Presentación M-CHAT en el Colegio Oficial de Médicos de Arrecife (Lanzarote).

JULIO

· Comunicación “Proceso de comunicación del diagnóstico a niños y adolescentes con trastornos del espectro autista (tipo Trastorno de Asperger). IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. San Sebastián.

· Comunicación “Perfil de socialización de adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA). IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. San Sebastián.

· Comunicación "Perfil de socialización de adolescentes con déficit intelectual". IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. San Sebastián.

· Comunicación “Ansiedad en una joven con Trastorno Obsesivo Compulsivo. Exposición de un caso clínico”. IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. San Sebastián.

SEPTIEMBRE

· Curso “Estrategias para el aula. TDAH”. Lycée Français “René Verneau”. Gran Canaria.

OCTUBRE

· Curso “El Autismo y su Diagnóstico Diferencial”. Fundación Universitaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. 3 de octubre-28 de octubre 2011. 50 hrs.

NOVIEMBRE

· Curso “Estrategias Generales y Metodología de Intervención en los TEA”. Fundación Universitaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

· IV Jornadas de Atención Temprana. Centro Bibliotecario del Cabildo Insular de Fuerteventura.

DICIEMBRE

· Curso “Intervención en Comunicación y Lenguaje en TEA”. Fundación Universitaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

PUBLICACIONES

• Fortea, M. S. (2011). Intervención Comunicativa con alumnos con Trastorno Específico del Lenguaje. En J. M. Román, M. A. Carbonero y J. D. Valdivieso (Comp.), Educación, Aprendizaje y Desarrollo en una Sociedad Multicultural. Valladolid: Universidad de Valladolid. ISBN: 978-84-614-8296-2.
• Fortea, M. S., Morales, D. y Escandell, M. O. (2011). Proceso de comunicación del diagnóstico a niños y adolescentes con Trastorno de Asperger. En R. Quevedo y V. J. Quevedo (Comp.), Situación Actual de la Psicología. San Sebastián: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). ISBN: 978-84-694-3972-2.
• Fortea, M. S., Santana, C. y Escandell, M. O. (2011). Perfil de socialización de adolescentes con déficit intelectual. En Situación Actual de la Psicología. Libro de Capítulos del IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. Raúl Quevedo-Blasco y Víctor J. Quevedo Blasco (comp.). Edita: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). ISBN: 978-84-694-3972-2.
• Fortea, M. S., Arnás, I. y Escandell, M. O. (2011). Ansiedad en una joven con Trastorno Obsesivo Compulsivo. Exposición de un caso clínico. En R. Quevedo y V. J. Quevedo (Comp.), Situación Actual de la Psicología. Libro de Capítulos del IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. San Sebastián: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). ISBN: 978-84-694-3972-2.
• Fortea, M. S. y Escandell, M. O. (2011). Perfil de socialización de adolescentes con trastorno del espectro autista. En R. Quevedo y V. J. Quevedo (Comp.), Situación Actual de la Psicología. Libro de Capítulos del IX Congreso Nacional de Psicología Clínica. San Sebastián: Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC). ISBN: 978-84-694-3972-2.